مطالبة بمراجعة شاملة للمقررات الدراسية لدمج مستجدات الصحراء المغربية

أثارت النقاشات حول مدى مواكبة المقررات الدراسية للتحولات الوطنية والدبلوماسية المتعلقة بقضية الصحراء المغربية تساؤلات حول حضور هذا الملف في المناهج التعليمية وسبل تمكين التلاميذ من الإلمام بتطوراته. وفي هذا السياق، برزت دعوات لمراجعة المناهج الدراسية لدمج هذه التطورات، مع اعتماد مقاربة تراعي الفئات العمرية والتدرج في تناول الموضوع لتعزيز معرفة التلاميذ بتاريخ بلادهم وقضيتهم الوطنية.

وفي تصريح لجريدة “العمق”، دعا الفاعل المدني رضوان جخا وزير التربية الوطنية، نبيل بنعبد الله، إلى تسريع مراجعة شاملة للمناهج والمقررات التربوية، لمعالجة ما وصفه بغياب المواضيع المتعلقة بتاريخ قضية الصحراء المغربية وتطوراتها الدبلوماسية، معربًا عن أمله في تطبيق التعديلات المقترحة ابتداءً من الموسم الدراسي المقبل.

واعتبر جخا أن استمرار اعتماد مقررات لا تواكب مستجدات ملف الصحراء المغربية يمثل إشكالية تستدعي المعالجة، خاصة في ظل المذكرات الوزارية والجهوية والإقليمية التي تشجع على تخليد الذكريات الوطنية وتنظيم أنشطة الحياة المدرسية، مقارنة بما وصفه بضعف حضور هذه المستجدات في المقررات الدراسية.

واقترح المتحدث إدراج مضامين مبسطة حول المسيرة الخضراء وعيد الوحدة في مقررات التعليم الابتدائي، مع التوسع في تناول الموضوع خلال السلكين الإعدادي والثانوي التأهيلي، من خلال التطرق إلى رأي محكمة العدل الدولية بشأن الصحراء، ودور اللجنة الرابعة التابعة للأمم المتحدة، ومضامين مبادرة الحكم الذاتي المغربية.

وأكد جخا أن دمج هذه المواضيع في المناهج التعليمية سيسهم في تكوين أجيال أكثر إلمامًا بتاريخ وطنهم ومختلف محطات قضية الصحراء المغربية، مستشهدًا بتجارب ميدانية أشرف عليها في هذا المجال. وأوضح أنه عمل خلال السنة الماضية على تأطير أطفال قرية بويقبى بضواحي ورزازات لتقديم محاكاة لقرار تاريخي لمجلس الأمن الدولي بشأن الصحراء المغربية، مشيرًا إلى أن التجربة شهدت تفاعلًا لافتًا من المشاركين. وأضاف أنه أعد خلال السنة الجارية حكاية بعنوان “عيد الوحدة”، تضمنت مستجدات مرتبطة ببعثة المينورسو، وعمل براعم القرية على تجسيدها.

وشدد الفاعل المدني على أن المبادرات التي تبذلها الأطر التربوية في إطار أنشطة الحياة المدرسية تظل محدودة الأثر ما لم تواكبها مراجعة للمناهج والمقررات، بما يضمن حضورًا منتظمًا للمضامين التاريخية والوطنية داخل العملية التعليمية. وعبر جخا عن أمله في أن يتفاعل وزير التربية الوطنية مع الملتمس، داعيًا إلى اتخاذ خطوات عملية لتطوير المقررات الدراسية بما يواكب المستجدات المرتبطة بقضية الصحراء المغربية.