نائبة برلمانية تطالب بمعالجة إشكالية تهميش التلاميذ المتفوقين في "مدارس الريادة"

أكدت فدوى رجواني، عضو الفريق الاشتراكي بمجلس النواب، أن مشروع "مدارس الريادة" يلحق ضرراً بالتلاميذ المتفوقين، مشددة على ضرورة إيجاد حلول لمشاكل التعثر الدراسي دون المساس بهذه الفئة.

وخلال اجتماع لجنة التعليم والثقافة والاتصال بمجلس النواب، أوضحت رجواني أن مدارس الريادة أُنشئت لمعالجة تعثرات التلاميذ التي كشفت عنها تقارير المجلس الأعلى للتربية والتكوين والبحث العلمي، والتي أشارت إلى أن بعض التلاميذ يقضون سنوات طويلة في الدراسة دون اكتساب المهارات الأساسية في القراءة والكتابة.

وأضافت النائبة البرلمانية أن عدداً من التلاميذ المتفوقين يشعرون بالملل في مدارس الريادة نظراً لتمكنهم من المواد الأساسية، وأن إخضاعهم لنفس المقاربة التعليمية المطبقة على المتعثرين لا يراعي الفروقات في مستويات التحصيل.

وأشارت رجواني إلى أن عدم تعميم تجربة مدارس الريادة يثير قضية تكافؤ الفرص بين تلاميذ هذه المدارس وأقرانهم في المدارس الأخرى، خاصة وأنهم سيخوضون نفس الامتحانات ويتابعون نفس المسار التعليمي.

ودعت رجواني الوزارة الوصية إلى إيجاد حل لهذه الإشكالية، إما بتوسيع تجربة مدارس الريادة لتشمل التعليم الثانوي التأهيلي، أو بإنشاء مؤسسات تعليمية متخصصة لمواكبة التلاميذ المتعثرين، بما يضمن مسارات تعليمية تلبي احتياجات الجميع.

وفيما يتعلق بتقييم التجربة، اعتبرت رجواني أنه من المبكر الحكم عليها لكونها لا تزال في بدايتها.

من جهة أخرى، نبهت رجواني إلى أهمية توفير خدمات الإطعام المدرسي، خاصة في المناطق الهشة، مشيرة إلى أن بعض التلاميذ يأتون إلى المدرسة دون تناول وجبة الإفطار، مما يعرضهم لمشاكل صحية ويؤثر سلباً على تركيزهم وقدرتهم على التحصيل.