نحو عقيدة تربوية تحريرية: رؤية إصلاحية شاملة لمستقبل تونس

يُقدم هذا المقال، المنشور في جريدة الشروق بتاريخ 10 نوفمبر 2026، تتمة تفاعلية وتوضيحية للمقال السابق بعنوان "أساسيات منظومية على طريق الإصلاح التربوي". يؤكد الكاتب، صلاح الداودي، أن الإصلاح التربوي لا ينبغي أن يكون مجرد ترقيعات دورية، بل يتطلب رؤية فلسفية عميقة لما يُعرف بـ "فلسفة تحرير تربوي معرفي وعملي تعليمي وتكويني وثقافي وحضاري". لا يجب أن يستند هذا المشروع إلى مرجعيات سياسوية جاهزة، بل يهدف إلى خلق منعطف وطني تحريري واجتماعي شامل. ويشدد على ضرورة تجاوز استيراد المقاربات الموجودة في عوالم التحرير، وتجنب أي وهم حول التربية الآلية أو التعليم الاصطناعي أو التكوين التسويقي.

يتم النظر إلى الأمور من خلال مفهوم "الاستقداس الوطني الذاتي"، الذي لا يُعد استشراقًا ولا تغريبًا، ومفهوم "استقلالية الأقطاب" في عالم متعدد الكونيات، بحيث لا تكون تابعة ولا معتدية. كما يُشدد على مفهوم "السيادة التربوية والمعرفية والعلمية والتكنولوجية" كواقع ملموس وليس مجرد ادعاء.

في رأي الكاتب، تتجاوز معضلات المنظومة التربوية التونسية حدود المشاكل المادية والتقنية أو التعديلات البيداغوجية الظرفية لتصل إلى جوهر السيادة الوطنية والوجودية، ومشروع بناء الدولة الحضارية المستقلة العارفة والقادرة والمنصفة والرائدة. قوام هذه الدولة هو الإنسان المُحَرِّر والمُحَرَّرِ في كافة أبعاد الأمن القومي والاستراتيجي والوجودي.

تتطلب الهندسة المنظومية لهذه العقيدة تجاوز التفكك القطاعي من خلال الدمج العضوي بين ثلاثة أبعاد متلازمة: أولاً، التربية كفعل لنحت الوجدان والعقل والقيم والانتماء؛ ثانيًا، التعليم كأداة لبناء الفكر الإبداعي النقدي والتحريري والمنتج؛ وثالثًا، التكوين كرافعة إنمائية. إن إرساء هذه العقيدة التربوية التحريرية الجديدة يمثل عقد الحياة الجديدة الجامعة بين التونسيين وعلاقتهم بأنفسهم ومحيطهم ومستقبلهم والإنسانية. ويدعو الكاتب الجميع إلى بذل كل الجهود الممكنة جماعيًا وكرسالة وطنية مقدسة.