طلاب جامعة دمشق يطالبون بتعليم يواكب سوق العمل: مقترحات جريئة لسد الفجوة بين النظرية والتطبيق

في ظل تحديات أكاديمية متزايدة، من قاعات دراسية مكتظة وتراكم للمواد الدراسية، إلى ضيق الفاصل الزمني بين الامتحانات العملية والنظرية، وجد طلاب جامعة دمشق متنفساً للتعبير عن همومهم عبر منشور للجامعة على موقع فيسبوك. فتح المنشور الباب أمام نقاش جاد بسؤال مباشر: "ما هي أبرز المشكلات التي تواجهك كطالب جامعي وتود مناقشتها بجدية؟". لم تكن الردود مختصرة أو حذرة، بل تجاوزت 1100 تعليق، تحول فيها المنشور إلى منبر جماعي للطلاب، حيث تحدثوا عن ضغط الامتحانات، ومدى عدالة العلامات، وضعف الجانب العملي في المقررات، ومناهج لا تتوافق مع متطلبات سوق العمل المستقبلي. عكست التعليقات رغبة جيل كامل في الحصول على تعليم ذي قيمة حقيقية بعد التخرج، يتجاوز مجرد النجاح والنسيان.

تقييم أداء أعضاء الهيئة التدريسية

من بين المشاركين، سلط الطالب حمزة الضوء على ما أسماه "حصانة أعضاء الهيئة التدريسية"، مشيراً إلى أن شكاوى الطلاب غالباً ما تكون بلا تأثير ما لم يتم "إثبات مخالفة كبيرة". وأكد حمزة على غياب آلية تقييم حقيقية لأداء المدرسين، وعدم الأخذ بآراء الطلاب بعين الاعتبار، بالإضافة إلى عدم التدقيق الكافي في نسب النجاح أو الرسوب المرتفعة في بعض المواد. كما تطرق إلى مشكلات تتعلق بسلالم التصحيح، موضحاً أن مجرد تغيير إشارة رياضية أو ارتكاب خطأ بسيط قد يؤدي إلى إلغاء سؤال كامل ذي علامات مرتفعة، "بغض النظر عن صحة المنهج المستخدم في الحل".

مقالات ذات صلة:

• نواف يعيد بناء منزله رقمياً بعد سبعة أشهر على نزوحه من ريف السويداء الثلاثاء, 3 مارس 2026, 10:28 ص
• الطاقة السورية تبرر تراجع التغذية الكهربائية .. ما علاقة الغاز الإسرائيلي؟ الإثنين, 2 مارس 2026, 3:12 م

تكررت هذه المطالب في تعليقات أخرى، حيث دعا العديد من الطلاب إلى إتاحة سلالم التصحيح بشكل علني، وضمان عدالة توزيع العلامات، والتعامل بجدية مع الاعتراضات المقدمة. (صورة: طالبات في جامعة دمشق – صفحة الجامعة)

ضغط الامتحانات والرسوب المؤجل

لخصت الطالبة ليان أبرز التحديات التي تواجه الطلبة في سبع نقاط، كان من أهمها قصر الفترة الفاصلة بين الامتحانات العملية والنظرية، وعدم تناسب الوقت المخصص للامتحانات مع حجم المقررات الدراسية. كما أشارت إلى "علامات عملي متدنية وغير عادلة في أغلب الكليات"، ونسب نجاح منخفضة، بالإضافة إلى تراكم المواد بعد الترفع الإداري نتيجة لصعوبة الأسئلة، مما يدفع الكثيرين للالتحاق بدورات تكميلية. ووصفت ليان الترفع الإداري بأنه "رسوب مؤجل حتماً"، في إشارة إلى انتقال الطالب إلى العام الدراسي التالي مع مواد لم ينجزها، تتراكم لاحقاً لتزيد من الضغط الأكاديمي والنفسي.

فجوة متزايدة بين الحفظ والتطبيق العملي

طرح الطالب عدنان تساؤلاً جوهرياً: "هل سنستفيد فعلاً من هذه المعلومات بعد التخرج؟"، معتبراً أن بعض المقررات تعتمد بشكل كلي على الحفظ، ويصعب الترفع فيها، وتُنسى فور الانتهاء من الامتحان دون أن تترك أثراً حقيقياً في الحياة المهنية. هذا الرأي تلاقى مع تعليقات أخرى ركزت على هيمنة الجانب النظري وضعف التدريب العملي. طالبت الطالبة أمينة، من كلية علم النفس، بتعزيز الدور الميداني بدلاً من الاقتصار على حلقات البحث. فيما أكد الطالب علاء على ضرورة أن يكون الجانب العملي تطبيقياً بفعالية، وأن تكون امتحاناته عملية وليست نظرية. كما طالب طلاب آخرون بتحسين المخابر، وتوفير المواد الضرورية للتجارب، وتحديث المناهج لتواكب الجامعات في الدول المتقدمة، مع دعم البحث العملي.

أتمتة الامتحانات وتحديث المناهج

عبرت الطالبة آية عن مطلب متكرر بين الطلبة، وهو توفير مناهج تخدم الحياة العملية وتواكب التطور العالمي، بدلاً من التركيز على حفظ معلومات أو تواريخ تُنسى بمجرد انتهاء الامتحان. ودعت آية أيضاً إلى أتمتة الامتحانات، مشيرة إلى أن العالم يتجه نحو التطور الرقمي، بينما لا يزال نمط التقييم التقليدي هو السائد في العديد من المواد.

لم يقتصر القاسم المشترك بين معظم التعليقات على مجرد الاعتراض، بل امتد ليشمل رغبة قوية في إيصال صوت الطلاب. فالطلاب الذين تفاعلوا مع الاستبيان لم يكتفوا بتشخيص المشكلات، بل قدموا مقترحات حلول واضحة، منها: إجراء تقييم دوري لأداء الأساتذة بمشاركة الطلبة، وتوفير شفافية في سلالم التصحيح ونتائج الامتحانات، والتركيز بشكل أكبر على التدريب العملي والميداني، وتحديث المناهج لتواكب متطلبات سوق العمل، بالإضافة إلى تقليص الفجوة بين الدراسة النظرية ومتطلبات الوظيفة. يبرز بين هذه السطور قلق جيل لا يسعى فقط للحصول على شهادة، بل يطمح لاكتساب خبرة حقيقية تؤهله للمنافسة في سوق عمل متغير. يبقى السؤال: هل سيتحول هذا التفاعل الرقمي إلى مراجعة فعلية داخل قاعات الدراسة والمخابر؟ بالنسبة للكثير من الطلاب، كانت كتابة آرائهم بمثابة الخطوة الأولى نحو "نقاش جاد"، بانتظار ما إذا كانت جامعة دمشق ستأخذ هذه المقترحات على محمل الجد خارج نطاق شاشات الهواتف.