حياة الأستاذ في المدن الصغيرة: حينما تصبح المهنة هوية اجتماعية مستمرة

تطرح الكاتبة خديجة احميدي تساؤلاً حول طبيعة الحياة في المدن الصغيرة، حيث لا تنتهي مسؤولية الأستاذ بانتهاء ساعات الدوام الرسمي، بل تتحول مهنته إلى هوية اجتماعية ترافقه في كل تحركاته. فبينما توفر المدن الكبيرة مساحة من الخصوصية والمجهول، يجد الأستاذ في المدن الصغيرة نفسه تحت مجهر المجتمع، حيث يلتقي بتلاميذه وأولياء أمورهم في الأسواق والطرقات والمناسبات الاجتماعية.

تتحدث الكاتبة عن تجربتها الشخصية في إثبات صفتها كأستاذة، خاصة في ظل صغر سنها الذي لم ينسجم في البداية مع الصورة التقليدية للمعلم. وتكشف كيف انتقلت من مرحلة إقناع التلاميذ بأنها أستاذتهم إلى مرحلة تحمل تبعات هذه الصفة، حيث أصبح سلوكها خارج المدرسة خاضعاً لتوقعات المحيطين بها، مما يجعلها تشعر أحياناً بأنها تمثل طاقم التدريس بأكمله في كل ظهور اجتماعي.

وتشير خديجة احميدي إلى أن هذا الارتباط بالتعليم ليس غريباً عليها، فقد نشأت في عائلة ارتبطت مهمتها عبر الأجيال بتعليم الناس وتكوينهم، بدءاً من التعليم المحظري الذي شاركت فيه النساء، وصولاً إلى التعليم النظامي. وتستحضر هنا صورة والدها، الشيخ الأستاذ، كقدوة في العلم والسلوك، مؤكدة أن التعليم بالنسبة لها هو رسالة تتجاوز مجرد الوظيفة لتصبح صلة بين الأجيال.

وتناقش الكاتبة المفارقة بين الهيبة التقليدية للمعلم التي كانت تدفع التلاميذ لتغيير مساراتهم عند رؤيته، وبين العلاقة الأكثر ألفة التي تسود اليوم. ومع ذلك، تؤكد أن القرب لا يعني غياب الاحترام، بل يكمن التحدي في الحفاظ على هذا الاحترام المتبادل دون الحاجة إلى مسافات اجتماعية مصطنعة.

وتختتم خديجة احميدي مقالها بالتأكيد على أن القدوة لا تعني التخلي عن الخصوصية أو العيش تحت رقابة المجتمع، بل تعني الوعي بأثر السلوك الشخصي في تكوين شخصية التلميذ. فالتعليم ليس مجرد نقل للمعرفة، بل هو علاقة إنسانية تصوغها التجربة اليومية وتتجاوز جدران المؤسسة التعليمية.