دراسة إيطالية تكشف: استخدام مبكر لوسائل التواصل الاجتماعي يضر بالتحصيل الدراسي

حذرت دراسة إيطالية حديثة من أن بدء الأطفال استخدام منصات التواصل الاجتماعي في سن مبكرة قد يؤثر سلباً على أدائهم الدراسي لاحقاً، مما يثير نقاشاً عالمياً متزايداً حول تحديد السن المناسبة لاستخدام هذه التطبيقات.

ونقل الموقع العلمي الألماني “فيسنشافت” عن دراسة أجرتها جامعة ميلانو بيكوكا بقيادة ماركو غوى بالتعاون مع جامعة بريشا، أن متابعة أكثر من 5200 طالب على مدى سنوات أظهرت تراجعاً في أداء الطلاب الذين بدأوا استخدام وسائل التواصل الاجتماعي في الصف السادس في مادتي الرياضيات واللغة الإيطالية، مقارنة بمن بدأوا في الصف التاسع. وقد بلغ هذا الفارق ما يعادل نصف سنة دراسية بحلول الصف العاشر.

وأوضح الباحثون أن التأثير السلبي طال مادتي اللغة الإيطالية والرياضيات دون اللغة الإنكليزية، مرجعين ذلك إلى انتشار المحتوى الإنكليزي على المنصات. وقد راعت الدراسة عوامل مثل الخلفية الأسرية والأداء السابق للطلاب لزيادة دقة النتائج.

وتفرض عدة دول مثل أستراليا وفرنسا قيوداً عمرية على استخدام هذه المنصات، بينما فضّل المجلس الألماني للأخلاقيات تشديد الرقابة عليها دون حظر شامل. وتشير دراسات أخرى إلى مخاطر إضافية مرتبطة باستخدام وسائل التواصل الاجتماعي، مثل التنمر والإدمان.