صراع الهوية الكردية: اللغة العربية تقتحم الفصول الدراسية في شمال شرق سوريا

يواجه الأكراد السوريون تحديًا جديدًا في الحفاظ على لغتهم الأم في المدارس، حيث يتظاهر المئات في شمال شرق سوريا احتجاجًا على قرار حكومي بإدخال اللغة العربية كلغة تدريس في بعض المواد. يخشى الأكراد من تراجع المستوى التعليمي وتآكل هويتهم الثقافية في ظل تزايد انعدام الثقة بين دمشق والمجتمعات الكردية.

في مدينة القامشلي، تجمع المئات من الأكراد السوريين أمام ملعب 12 آذار، الذي شهد بداية "الانتفاضة الكردية" عام 2004، احتجاجًا على قرار الحكومة ببدء تدريس بعض المواد باللغة العربية في المدارس الحكومية. هذا القرار هو أحدث شرارة تشعل التوترات في ظل الاندماج الهش بين الحكومة السورية وقوات سوريا الديمقراطية (قسد) التي أعلنت رسميًا حلها في أغسطس.

يرى المحتجون أن المعركة من أجل اللغة الكردية هي معركة وجودية، خاصة بعد عقود من حظرها في سوريا في عهد الأسد. ورغم إصدار الرئيس السوري أحمد الشرفاء مرسومًا في يناير يعترف بالحقوق اللغوية والثقافية الكردية، بما في ذلك اعتبار اللغة الكردية لغة وطنية، إلا أن وزارة التربية والتعليم دعت في مارس الماضي متخصصين ومعلمين أكراد لتطوير منهج باللغة الكردية. المفاجأة كانت عندما بدأ العام الدراسي الشهر الماضي، ليجد الطلاب وأولياء الأمور أن الحكومة قررت جعل اللغة العربية لغة التدريس الأساسية، وهو ما لم يُشر إليه في أي تصريحات حكومية سابقة.

يقول السكان إن المكاسب التي حققها الأكراد تحت إدارة الإدارة الذاتية الكردية بدأت تتبدد. ويتساءلون عن كيفية إعادة بناء دولة دون لغة مشتركة بين مواطنيها.

النتائج التعليمية

في حين أن الأجيال السابقة من الأكراد السوريين يتحدثون العربية بطلاقة، إلا أن الجيل الجديد يمتلك فهمًا محدودًا للغة. يقول ميران سليمان، 15 عامًا، لـ Syria Direct: "منذ أن جئنا إلى هذا العالم، لغتنا كانت الكردية، ونحن لا نفهم العربية جيدًا". وأضاف أن تدريس الرياضيات والعلوم باللغة العربية سيجعله غير قادر على فهمها، مؤكدًا أن اللغة هي جزء من هويته.

يخشى أولياء الأمور الأكراد من أن يتأخر أطفالهم في دراستهم بسبب حاجز اللغة. تقول هناء عيناص، 46 عامًا، التي عملت سابقًا كمعلمة تحت إدارة الإدارة الذاتية وتعمل حاليًا في نقابة المعلمين: "معظم الطلاب لا يذهبون إلى المدرسة احتجاجًا ولأنهم لا يفهمون ما يُدرّس. قد يضطر بعض الطلاب إلى إعادة الصفوف نتيجة لذلك".

تتذكر عيناص كيف كانت النتائج التعليمية متفاوتة بين الطلاب الأكراد والعرب في ظل نظام الأسد، حيث واجهت صعوبات في فهم المعلمين والطلاب العرب بعد أن نشأت وهي تتحدث الكردية في المنزل. عيناص تنتمي إلى جيل من الأكراد السوريين يتذكرون الأيام التي كان فيها التحدث باللغة الكردية جريمة. حظر نظام الأسد استخدام اللغة الكردية في الأماكن العامة، بما في ذلك المدارس وأماكن العمل، كما منع المنشورات والأنشطة الثقافية الكردية.

وتقول عيناص: "في المدرسة، كنا نخفض أصواتنا عندما نتحدث بالكردية لأننا لم نكن مسموحين بالتحدث بها على الإطلاق. كنا نتعلم الكردية سرًا بعد المدرسة ونخفي دفاترنا تحت ملابسنا". وكان الذين تحدوا حظر الحكومة لتعليم اللغة الكردية يُعتقلون من قبل قوات الأمن.

التعليم كسياسة

لطالما كانت شمال شرق سوريا ساحة معركة تعليمية. قبل سقوط نظام الأسد، كانت الإدارة الذاتية تغلق بشكل دوري المدارس التي تدرس المنهج الحكومي باللغة العربية. فضل العديد من الآباء، بمن فيهم الأكراد، إرسال أطفالهم إلى مدارس النظام لأن الشهادات الصادرة عن الإدارة الذاتية لم تكن معترفًا بها خارج شمال شرق سوريا. بعد انسحاب النظام من شمال شرق سوريا في عام 2012، بدأت المدارس بالتدريس باللغة الكردية بالكامل.

في عام 2012، صممت الإدارة الذاتية الكردية منهجًا جديدًا باللغة الكردية ودرّست التاريخ والجغرافيا والفلسفة الكردية. وفي عام 2016، تأسست أول جامعة كردية في عفرين، تبعتها عدة جامعات أخرى في جميع أنحاء شمال شرق سوريا. في حين أن الرياضيات والعلوم تُدرّس الآن باللغة العربية، إلا أن مناهج الفلسفة والتاريخ والجغرافيا وعلم الاجتماع ستظل دون تغيير بناءً على منهج الإدارة الذاتية حتى العام المقبل، عندما سيتم طرح منهج حكومي جديد في جميع أنحاء سوريا. ومع ذلك، هناك مخاوف من تهميش التاريخ الكردي بالكامل في الكتب المدرسية الجديدة.

يبقى السؤال حول من سيجلس في لجنة صياغة المنهج الجديد، وما إذا كان سيتم تمثيل أي أكراد، غير معروف. تقول بينويت مارتن، خبيرة في التعليم وبناء السلام تعمل مع منظمة السلام الهولندية PAX: "يجب أن يجعل المنهج الجديد ثقافة وتاريخ وتجارب ووجهات نظر الطلاب من مختلف المجموعات مرئية". ويضيف توماس ماكجي، زميل في المعهد الأوروبي وجامعة فلورنسا ومتخصص في الشؤون الكردية: "التعليم له أهمية جوهرية ورمزية - إنه يتحدث عن جهود بناء المؤسسات والمناهج والأعمال اليومية للمقاومة طوال فترة الصراع".

تقول هدية عبد الوهاب، 48 عامًا، وهي أم لثلاثة أطفال: "مثل أي شخص آخر في العالم، نريد لأطفالنا أن يدرسوا بلغتهم الخاصة - يجب على كل مجتمع أن يدرس بلغته الخاصة". تحت الإدارة الذاتية، سُمح للآشوريين بالتعلم بلغتهم، بينما كان العرب يدرسون بلغتهم الأم. وكان الطلاب الأكراد يتلقون ساعتين من تعليم اللغة العربية أسبوعيًا. عبد الوهاب لا تعارض تعلم أطفالها للغة العربية، قائلة: "نحن ملزمون بدراستها أيضًا لأننا نعيش في دولة واحدة معًا كأكراد وآشوريين وأرمن وعرب، ولكن يجب أن تكون الغالبية [من الفصول الدراسية للأكراد] باللغة الكردية".

يتفق معظمهم على أن البلاد تحتاج إلى لغة مشتركة للسوريين للتواصل مع بعضهم البعض. يقول ماكجي: "منطقياً وعملياً، ستكون هذه اللغة العربية". ويضيف: "في الوقت نفسه، جزء آخر من إعادة بناء دولة موحدة هو معالجة إرث الحظر المفروض على اللغة الكردية".

ويقول مارتن: "في سوريا ما بعد الصراع، من الضروري السعي لمعالجة الاستقطاب الحالي، وهذا الاستقطاب سيزداد فقط إذا لم يتمكن الأفراد من التواصل والتفاعل بنفس اللغة". ويشدد على أهمية التفكير في التجربة العراقية، حيث جيل كامل من الشباب في كردستان العراق الذين نشأوا وهم يتحدثون القليل جدًا من العربية، أصبحوا اليوم غير قادرين على التفاعل مع أقرانهم من أجزاء أخرى من العراق.

لكن انعدام الثقة أعاق عملية الاندماج بين دمشق وشمال شرق سوريا. الشهر الماضي، قُتل عضو سابق في قوات سوريا الديمقراطية تم دمجه مؤخرًا في الجيش. وأثار مقتله احتجاجات وأعمال شغب واسعة النطاق في جميع أنحاء شمال شرق سوريا. في الأسابيع القليلة الماضية، اجتاحت المظاهرات شمال شرق سوريا مرة أخرى، حيث طالب السكان العرب الحكومة السورية بالسيطرة الكاملة على محافظة الحسكة. قام بعض المتظاهرين بتمزيق الأعلام والرموز المرتبطة بالإدارة الذاتية وقسد قبل أن تفرقهم قوات الأمن.

وفقًا لمصادر رسمية، قد تتراجع الحكومة السورية عن قرارها الأخير. يقول عبد العزيز أحمو، المتحدث باسم مديرية التربية والتعليم في محافظة الحسكة، لـ Syria Direct: "هناك وعود [من دمشق] بالعودة إلى تدريس منهج الإدارة الذاتية باللغة الكردية للطلاب الأكراد في مناطقهم ومدارسهم". يرى ماكجي أن قضية التعليم جزء لا يتجزأ من اللامركزية، وهو ما قاومت الحكومة السورية علنًا حتى الآن. ويوضح: "مسألة اللغة تجسد المعاملة العامة للهوية والخصوصيات المحلية، ومقاربات الحكم اللامركزي في الممارسة العملية".

إن التنازل عن الأرض في قضية اللغة الكردية يمكن أن يكون مكسبًا للحكم اللامركزي في سوريا. وتضيف عبد الوهاب: "بصفتنا أكرادًا، نحن نمضي قدمًا في الاندماج والتعايش". وتتابع: "ولكن من جانب الحكومة السورية، نشعر أن الاندماج لا يحدث بشكل صحيح". ويختتم مارتن بالقول: "هذا القرار الأحادي من الحكومة السورية لا يأخذ في الاعتبار مخاوف وطلبات المجتمعات الكردية، وهو خطوة إضافية في كسر الثقة بين الطرفين".