الفيلم الإيراني "أطفال الشمس": صرخة سينمائية مؤثرة ضد عمالة الأطفال واستغلالهم

يُعد فيلم "أطفال الشمس" (خورشيد)، للمخرج الإيراني البارز مجيد مجيدي، عملاً سينمائياً فائزاً بجائزتي أفضل فيلم وسيناريو في مهرجان فجر السينمائي. كما حصد الممثل الشاب روح الله زماني جائزة مارسيلو ماستروياني لأفضل ممثل شاب في مهرجان البندقية السينمائي عام 2020 عن دوره في هذا الفيلم. وقد تم ترشيح الفيلم لتمثيل إيران في حفل توزيع جوائز الأوسكار لعام 2021. أهدى المخرج مجيدي فيلمه إلى 152 مليون طفل حول العالم يُجبرون على العمل بدلاً من الذهاب إلى المدرسة ومواصلة تعليمهم.

تبدأ أحداث الفيلم بمشهد يظهر فيه أربعة مراهقين ينشغلون بسرقة سيارات فاخرة في ساحة انتظار بمركز تسوق راقٍ. الطفل علي هو الزعيم غير الرسمي لهذه المجموعة، ولا يجد صعوبة في إقناعهم بتنفيذ مهامه. يحمل علي دائماً سكيناً في جيبه بهدف التخويف، وعندما يوجهه إلى حارس ساحة الانتظار ويهدده، يشعر الجمهور لأول مرة بمدى خطورة هذه التهديدات وإجرام هؤلاء الأطفال. تكشف افتتاحية الفيلم عن استغلال العصابات الإجرامية وتجار المخدرات لهؤلاء الأطفال، حيث تُظهر مجموعة منهم في محاولة لسرقة إحدى السيارات الراقية في مرآب بمدينة طهران، ويتزعمهم الطفل علي الذي يجسده روح الله زماني البالغ من العمر 12 عاماً بأداء مميز.

علي، الطفل العامل الذي تُنقل والدته إلى مستشفى للأمراض العقلية، يُكلف من قبل المجرم علي ناصريان بمهمة العثور على كنز مجهول مدفون في سرداب "مدرسة الشمس" أو في أنابيب الصرف الصحي المجاورة لها. يعده ناصريان بتوفير منزل له ولوالدته، والطريقة الوحيدة للوصول إلى الكنز هي التسجيل في المدرسة والحفر في قبوها. سيتعين عليهم المحاولة للتسجيل في مدرسة الشمس، وهي مؤسسة خيرية تدعم أطفال الشوارع وأولئك الذين أُجبروا على العمل، والتي يُفترض أنها تقع فوق الكنز مباشرة.

يتميز الفيلم بالاعتماد على ممثلين غير محترفين لأداء أدوار الأطفال العاملين، وهم أطفال يكسبون رزقهم ويعملون في الشوارع، مما يشكل تحدياً للمخرج. بالطبع، يشتهر المخرج مجيدي بتاريخه الرائع في توظيف الهواة الذين لم يسبق لهم الوقوف أمام الكاميرا لأداء الشخصيات في أفلامه. يستكشف الفيلم، في ثلاثة أجزاء بعنوان العمل والثقافة والبيئة، جوانب مختلفة من حياة الأطفال العاملين دون سن 15 عاماً في إيران. ووفقاً لبحث نُشر حول "الأطفال والاستغلال"، فإن إيران تضم 5.5 مليون عامل، منهم مليونا طفل ومراهق.

عند مقارنة تأثير هذا الفيلم بقضية عمالة الأطفال، نلاحظ الوظيفة الهامة للأفلام في إظهار واقع المجتمع وعكس أمراضه. يسلط المخرج الإيراني مجيدي الضوء على ظاهرة استغلال الأطفال المشردين في الشوارع أو الباعة الصغار من قبل العصابات وتجار المخدرات، وكذلك الاضطهاد وسوء المعاملة من قبل السلطات بدلاً من إيجاد حلول لمشاكلهم وتأهيلهم بالشكل السليم عن طريق المؤسسات التربوية. تظهر في الفيلم الطفلة الأفغانية زهرة، التي يبادلها الطفل علي مشاعر المحبة والارتياح، وتعمل في بيع المناديل في مترو الأنفاق. تعارض زهرة قرار علي بتوريط شقيقها في العثور على الكنز.

في النهاية، يقبض مسؤولو البلدية على زهرة، لكنها تخرج بكفالة المدرس رافعي. يُصدم المدرس حين يشاهد الطفلة تبكي بعد أن حلقوا شعرها، وهذه علامة على عجز هؤلاء الأطفال وإذلالهم، بغض النظر عن عرقهم وجنسيتهم. يعود المدرس إلى مركز الحجز ويضرب مديره ويكسر أنفه، تعبيراً عن غضبه. مدرسة الشمس الابتدائية للبنين هي مؤسسة غير حكومية تهدف إلى تأهيل أطفال الشوارع وتعليمهم القراءة والكتابة.

يحاول المعلمون في المدرسة توجيه طاقة الأطفال نحو الرياضة أو التعلم وإبعادهم عن الشوارع والعنف وإلحاق الأذى ببعضهم البعض. لكن في طريقهم إلى هذا الهدف، يواجهون العديد من التحديات، أهمها التمويل. لا يخشى الفيلم إظهار نقص الدعم الحكومي لمثل هذه المؤسسات، التي لا تعيش إلا بتبرعات خاصة ضئيلة. لا يشعر الأطفال (عصابة علي) بالراحة حتى في المدرسة ويواجهون التنمر وسوء المعاملة من قبل الطلاب وإدارة مدرسة الشمس، باستثناء المدرس رافعي الذي يتعاطف معهم.

تدور أحداث أحد أكثر المشاهد المؤثرة في الفيلم عندما يتم إغلاق المدرسة من قبل المالك لأن الإيجار متأخر ثمانية أشهر. يغضب المدير ويأمر الأطفال بتسلق الجدار وإلقاء أنفسهم في المدرسة بسبب عناده مع المالك. أمر المدير غير عقلاني للغاية وحل مؤقت، يشجع الأطفال على فعل ما يمنعونهم دائماً من القيام به في نفس المدرسة. ومع ذلك، فإن المشهد الرائع والمؤثر للأطفال وهم يلقون الحقائب داخل المدرسة ويتسلقون الحائط بتحريض من السيد المدير، من أجل الحصول على ما هو حق طبيعي لكل طفل، لكن حتمية الوقت سلبتهم، مثير للإعجاب للغاية. هذا المشهد يوقظ الروح الخاملة لإدراك الحقيقة والنضال ضد الظلم وغياب العدالة الاجتماعية.

الشخصيات والمشاهد في الفيلم هي رمز لشخصية واقعية في مجتمعنا اليوم. بعد أن يتسلق الأطفال الجدار ويغزون المدرسة، ينشر المدير والنائب مقطعاً مصوراً يطلبان المساعدة من السلطات من أجل التمويل والحيلولة دون إغلاقها. من المثير للاهتمام أن نلاحظ أن مدير المدرسة طلب من الأطفال أخذ حقوقهم بغضب وقوة قبل بضع دقائق، ولكن الآن من أجل الحصول على المساعدة، يقول إنه من أجل الحصول على مجتمع صحي، يجب أن نعلم هؤلاء الأطفال آداب السلوك والسيطرة على الغضب. وفي نفس الوقت، يقرر مدير المدرسة المشاركة في انتخابات المجلس المحلي من أجل العمل على تقدم المدرسة والأطفال، وبفوزه بالمنصب سينظم وضع المدرسة. وبعد أن يقوم بدعوة المسؤول في الدولة إلى الحفلة الخيرية لطلاب مدرسة الشمس لإقناعه بمواهب الأطفال.

في الحفلة الخيرية المدرسية، يرقص الأطفال ويلعبون ويتنافسون لإرضاء المتبرعين. ولكنهم يصابون بالخيبة لعدم حضور أي مسؤول بالدولة. ولكن عندما لا يتصل أي مسؤول في الدولة بإدارة مدرسة الشمس ويجبرونهم على إخلاء المدرسة، يقوم مدير المدرسة بتمزيق جميع ملصقاته الانتخابية. معاون مدير المدرسة رافعي، رجل طيب ورحيم، يلعب دوره جواد عزتي، يضع شرفه وحياته على المحك مع الشعور بالواجب تجاه الأطفال المحرومين. أبقى أخلاقه وضميره مستيقظين لإنقاذ الناس ولم يدخر جهداً. لحظة اعتقاله مثيرة للاهتمام للغاية، فقد اتخذ هو نفسه إجراء وهو مشغول بإصلاح جرس المدرسة، وفي تلك اللحظة يأتون إليه ويأخذونه معهم، كما لو كانوا يريدون بطريقة ما وقف البناء والإصلاح.

يتم إغلاق المدرسة من قبل مالك المبنى وطرد الإدارة والطلاب بالقانون من المدرسة بسبب نقص المال وعدم دفع الإيجار لصاحب المبنى، وحُرموا من الفرصة الجديدة التي حصلوا عليها. ينتهي المطاف بالمدرسة بأن تتحول إلى خرابة مهجورة. قصر الأحلام الذي كانوا يدرسون فيه بالضرب والتهديدات أصبح الآن خراباً، وصوت جرسه أخرس. بالنظر إلى أعماله الهامة السابقة مثل أطفال السماء ولون الله والمطر وأغنية العصافير، حاول المخرج مجيد مجيدي في فيلمه إظهار المعنى كموضوع رئيسي في أفلامه.

يجد بطل الرواية علي الكنز بعد الكثير من المصاعب، ولكن عندما يرى أن ما يجده ليس كنزاً فحسب، بل على العكس من ذلك هو مدمر للحياة (المخدرات) يغمرها بسرعة في الماء. هذا الكنز هو سبب للمعاناة له ولأصدقائه الثلاثة الآخرين ويجب تدميره. من ناحية أخرى، تعد المدرسة، كمركز مهم لتعليم الأطفال، رمزاً مهماً في الفيلم. يناور مجيدي كثيراً حول عدم وصول الأطفال العاملين إلى التعليم في المدرسة. مدير المدرسة هو شخص يستطيع تحمل نفقات المدرسة بصعوبة كبيرة، وكل سعادته هي احتفال خيري لا يحضره أحد بل يتعب من المساعدة الحكومية ويترك خالي الوفاض.

المشهد الذي يطلب فيه المدرس رافعي (الذي يلعبه جواد عزتي) من الطفل علي أن يعلمه تقنية "الصفع" في شجار هو أيضاً تسلسل رائع ويحتوي على نقطة مهمة في الطريقة التي يعامل بها الأطفال من قبل المعلم. يتجنب إعطاء علي الشعور بالذنب ومعاقبته، لأنه يدرك أن العقاب سيشجع هؤلاء الأطفال ويصبح أكثر تمرداً. بدلاً من ذلك، ينقل رسالة إلى علي مفادها: "إنها مهارة تمتلكها، وأنا أتعلمها منك. أنت لست شخصاً سيئاً". يمكن أن يكون غرس الشعور بالثقة بالنفس حافزاً للعديد من العنف. الرسالة العظيمة في النصف الأول من الفيلم، نلتقي برجل يدعى هاشم (علي ناصريان). لديه ورشة لتصليح الساعات ويعمل على تربية الحمام وتدريبه. لاحقاً نكتشف أن هذه الوظائف هي غطاء لنشاطه الإجرامي الرئيسي، وهو تجارة المخدرات. يخبر هاشم الطفل علي عن الكنز المدفون في الطابق السفلي من مدرسة. ويكلف علي بإخراج الكنز ووعده بالمال والمنزل لرعاية والدته المريضة. لتحقيق ذلك، يجب على علي وأصدقائه التسجيل في المدرسة، وهي مدرسة خيرية تهدف إلى تعليم الأطفال العاملين وتحديدهم ودعمهم. تحدث معظم الأحداث في فيلم "الشمس" في سياق هذه المدرسة، التي يرتبط اسمها بعنوان الفيلم: "أبناء الشمس".

في هذا الفيلم، هاشم هو رمز لهؤلاء الزعماء المحليين الذين يبقون الأطفال العاملين يعتمدون على الأكاذيب والوعود الفارغة والتغذية السطحية. منذ وقت ليس ببعيد، في ماهشهر، شنق طفل عامل يبلغ من العمر أربعة عشر عاماً يدعى محمد نفسه من الفقر المدقع. أجبر على ترك المدرسة العام الماضي بسبب مشاكل مالية وكونه معيل عائلته، وكان يعمل بائعاً متجولاً وتحول مؤخراً إلى بيع المياه النقية باستخدام دراجة ثلاثية العجلات قدمها له أقاربه. يعمل هذا الطفل العامل لدفع تكاليف تعليمه. خلال السنوات التي كان فيها محمد يدرس كان يطلب من أصدقائه عدة مرات 5000 تومان حتى يتمكن من شراء دفتر وقلم لمواصلة تعليمه، لكنه في النهاية انتحر بسبب الفقر المدقع والعوز.

رسالة هذا الفيلم هي الكشف عن استغلال الطفولة، بلغة أكثر وضوحاً، وكثيراً ما نشهد عدة مشاهد يواجه فيها علي وأصدقاؤه تحديات صعبة تضعهم تحت الضغط. في الواقع، في حين نظرة فيلم "أطفال الشمس" مثيرة ومحبة للحياة، فإنه يصور المشاكل الصعبة والمقلقة لعمالة الأطفال والمهاجرين الأفغان ومشكلة الإدمان. ربما اكتسب هؤلاء الأطفال عطف المتفرج وهم يعرضون أحلامهم الصغيرة التي يتطلعون إلى تحقيقها، بعد أن ينالوا نصيبهم من الكنز الموعود، فيحلم أبو الفضل بفتح محل فلافل، ويحلم ماماد بامتلاك مغسلة للسيارات. ولكن النهايات كانت تتسم بالخيبة، فماماد يرافق والده، وأبو الفضل مع أخته زهرة يعود إلى أفغانستان مع قوافل اللاجئين العائدين إلى بلادهم، ليظل الطفل علي يلاحق أمله وحيداً. وعندما يتخطى كل العقبات يقع على الكنز المفقود، وتكون هنا المفاجأة الكبرى التي عمل السيناريو على تأجيلها، فالعصابة كانت تستغل براءة الأطفال لاستعادة كيس من المخدرات كان أحد أفرادها قد ألقاه في بالوعة الصرف الصحي للتخلص من ملاحقة الشرطة.

عندما يتم العثور على الكنز المعني من قبل علي الذي يُصدم بكونه حزمة من المخدرات، وبشعور من الخيبة والخذلان يفرغ علبة المخدرات في مياه المجاري، يحاول إخراج نفسه من ظلام الممر المائي إلى النور. بعد بذل الكثير من الجهد، عندما يعود إلى البيئة المدرسية، فإن المشهد الذي يصوره في خط مباشر من ضوء الشمس هو رمز للعصر الذهبي لجيل الأطفال الذين سيكونون بناة مستقبل إيران. أنهى العمل غير المكتمل في إصلاح جرس المدرسة ويقرعه. يرمز إعادة صوت جرس المدرسة وضوء الشمس الساطع في معهد الشمس، وجرف القذارة بفعل المطر في المشاهد الأخيرة من الفيلم إلى مستقبل مشرق وكنز حقيقي.

نجح المخرج مجيد مجيدي في رسم صور متناقضة من المجتمع الإيراني ومؤسساته. في الواقع، تتناقض شخصية المدرس رافعي الكريم مع المدير البيروقراطي الصارم. وعكس أيضاً عدم الثقة في نظام مراكز الحجز، الذي يذل الطفلة زهرة في أكثر المشاهد المؤثرة. في هذا الفيلم الإيراني الذي تم تقديمه في المسابقة في مهرجان البندقية السينمائي السابع والسبعين، والذي يحمل عنوان اسم المؤسسة التعليمية التي تدور فيها الكثير من أحداث الفيلم، إنه رمز الكنز، محرك الحركة السردية، وهو نفس الضوء الذي يسلط الضوء على الوضع الاجتماعي في بلد المخرج الذي غالباً ما يترك في الظل، ففي إيران يضطر ملايين الأطفال إلى العمل لإعالة أسرهم، وعدم القدرة على تحمل تكاليف التعليم في المدرسة وغالباً ما يتم إجبارهم على الكسب من خلال السرقة أو الخدمات من قبل العالم السفلي. على الرغم من العنوان، يجب أن يُقال على الفور أن الفيلم ليس مشمساً بالتأكيد.

تُعد الممثلون والممثلات للشخصيات واحدة من نقاط القوة في الفيلم إلى حد كبير في اختيار ممثلين غير محترفين. بحث المخرج مجيد مجيدي عن ممثليه في شوارع طهران، فعهد إلى الطفل روح الله زماني بتجسيد دور علي، ذلك الطفل الذي يُحرق منزل عائلته، فتهلك أخته في الحادث وتجن أمه لهول ما أصابها. حصل بطل الرواية روح الله زماني على جائزة مارسيلو ماستروياني في مهرجان البندقية السينمائي، وهي جائزة مخصصة للمواهب الناشئة الشابة. ويختار الطفل محمد موسوي لدور ماماد الذي يعاني من إهمال أسرته، والطفل ماني غفوري لدور رضا المولع بكرة القدم الحالم بعالم الشهرة والنجومية، والطفلة شاميلا شيرزاد في دور زهرة الأفغانية، فتاة حساسة وقوية، أجبرت أيضاً على التعامل مع حياة أكبر من عمرها. في حين يلعب الطفل أبو الفضل شيرزاد دور أبو الفضل، أحد أصدقاء علي وشقيق زهرة. كما تمكن جواد عزتي من الظهور بشكل جيد في دور المشرف الذي يفكر في الأطفال، وكذلك الممثلة تناز طباطبائي في دور الأم المجنونة كانت جيدة ونجحت في توصيل الإحساس بالجنون الذي تشعر به في وجهها. الممثل علي ناصريان المخضرم في السينما الإيرانية، يلعب دور هاشم، وهو شخصية غامضة ومركزية في تطوير القصة. الممثل جواد عزتي هو رافع، نائب مدير المدرسة، وهو شخصية تمثل تناقضات النظام التعليمي والاجتماعي. والممثلة المعروفة تناز طباطبائي هي والدة علي، وتظهر امرأة منهكة لكنها لا تزال قادرة على منح ولدها علي الشعور بالحنان والمودة. تتميز كل شخصية، حتى الشخصية الثانوية، بخصائص جيدة وتساهم في بناء عالم سردي متماسك، حيث تزن كل إيماءة وكل كلمة. العمل على الممثلين هو أحد العناصر التي تجعل هذا الفيلم قوياً وجذاباً للغاية.

في الختام، يسلط الفيلم الضوء على قضية عمالة الأطفال ويحمل توقيع أحد أهم المخرجين الإيرانيين المعاصرين مجيد مجيدي. اتخذ المخرج مجيدي خطوات لإنتاج هذا الفيلم في وقت كانت البلاد تعاني فيه من أزمة اقتصادية وارتفاع الأسعار والعقوبات. إن الضغط الاقتصادي والفقر ينعكس على الشرائح الفقيرة من المجتمع الإيراني أكثر من أي وقت مضى، ومن أجل تغطية نفقاتهم يضطرون إلى القيام بأعمال مخالفة للأخلاق والقانون. الفيلم ليس مجرد عمل سينمائي، بل هو إدانة اجتماعية حقيقية تحكي بحساسية وواقعية غير عادية ظروف الأطفال العاملين في إيران. من خلال نظرة حميمة وجذابة، تمكنت عدسة مجيدي من سرد قصة الطفولة المحرومة، واستعادة الكرامة والقيمة الإنسانية. يصبح العنوان نفسه "أطفال الشمس"، استعارة لها دلالات عن مستقبل هؤلاء الأطفال، على الرغم من أنهم يعيشون في ظل اللامبالاة والفقر، يحتفظون بنور خاص بهم داخل أنفسهم، والذي تمكن الفيلم من إظهاره بكل جماله وشدته.