علوم وتكنلوجيادراسة لجامعة ستانفورد تكشف: صعوبات الرياضيات لدى الأطفال مرتبطة بآلية التعلم من الأخطاء لا ضعف فهم الأرقام
كشفت دراسة حديثة من جامعة ستانفورد أن صعوبات تعلم الرياضيات لدى بعض الأطفال قد لا تنبع من ضعف فهم الأرقام، بل من تحديات في التعلم من الأخطاء وتعديل استراتيجيات الحل. وأظهرت النتائج أن الأطفال الذين يعانون من هذه الصعوبات يفتقرون للقدرة على تحسين أدائهم بعد ارتكاب الأخطاء، مع وجود نشاط أضعف في مناطق الدماغ المسؤولة عن مراقبة الأداء.
sana.sy|١٢ شباط ٢٠٢٦|12