من تزويد الكتب إلى مراكز مصادر التعلم: رحلة تطور المكتبات المدرسية في سوريا ودورها المتجدد

دمشق-سانا: في إطار سلسلة “الشام حاضنة اللغة العربية” التي يستضيفها المركز الثقافي بالعدوي، قدم رئيس شعبة المكتبات المدرسية في تربية دمشق، أمير حمد، محاضرة قيمة تناول فيها واقع المكتبات المدرسية في سوريا ومسار تطورها التشريعي منذ خمسينيات القرن الماضي.

أوضح حمد أن المراحل الأولى لعمل المكتبات المدرسية ركزت على تزويد المدارس بالكتب وتنظيم مهام أمناء المكتبات. وقد شهد هذا التطور إصدار أول نظام متكامل عام 1972، الذي حدد بوضوح دور المكتبة في دعم المناهج الدراسية وتعزيز ثقافة القراءة لدى الطلاب. ولم يتوقف التطور عند هذا الحد، ففي عام 1985، توسع مفهوم المكتبة ليتحول إلى مراكز لمصادر التعلم، وذلك من خلال إدخال الوسائل السمعية والبصرية الحديثة.

كما استعرض حمد أبرز الخدمات التي تقدمها المكتبات المدرسية حالياً، والتي تشمل الإعارة الداخلية والخارجية للكتب والمواد التعليمية. وتضاف إلى ذلك الخدمة المرجعية التي تلعب دوراً حيوياً في توجيه الطلاب نحو مصادر المعرفة الموثوقة، بالإضافة إلى خدمات الإحاطة الجارية والبث الانتقائي للمعلومات، لمواكبة التدفق المعرفي المتسارع في العصر الحديث.

وتطرق المحاضر إلى مفهوم التربية المكتبية، مبيناً أنها أداة أساسية لتدريب الطلاب على الاستخدام الأمثل للمكتبة واكتساب مهارات الفهرسة واسترجاع المعلومات بكفاءة. وفي هذا السياق، اقترح حمد تخصيص حصة أسبوعية منتظمة لتنفيذ أنشطة تربوية وثقافية متنوعة داخل المكتبة. وأشار إلى الدور الفاعل للمكتبة في تنظيم المعارض والندوات والمسابقات والعروض الثقافية، فضلاً عن إصدار مجلات الحائط وتخصيص أوقات للقراءة الحرة، مما يسهم في بناء بيئة تعليمية وثقافية محفزة.

وفي ختام محاضرته، لفت أمير حمد إلى أهمية تخصيص يوم سنوي للمكتبة المدرسية، والذي يصادف يوم الإثنين من الأسبوع الثالث من تشرين الأول، بالإضافة إلى أسبوع كامل في بداية كانون الأول. وتهدف هذه المبادرات إلى تعزيز ثقافة القراءة وتشجيع الطلبة على الاستفادة القصوى من كافة خدمات المكتبة ومواردها.