دراسة حديثة تكشف: الذكاء الاصطناعي يهدد التفكير المستقل والتعبير الأصيل لدى طلاب الجامعات

واشنطن-سانا: حذرت دراسة علمية حديثة من التداعيات المحتملة للاستخدام المتزايد للذكاء الاصطناعي في المجال التعليمي، مشيرة إلى أنه قد يؤثر سلباً على قدرة طلاب الجامعات على التفكير المستقل والتعبير الأصيل. يأتي هذا التحذير في ظل تزايد اعتماد الطلاب على الأدوات الرقمية في إنجاز واجباتهم ومهامهم الدراسية.

ووفقاً لما نقلته شبكة “CNN”، فقد أظهرت دراسة نُشرت في دورية “Trends in Cognitive Sciences” أن النماذج اللغوية الكبيرة تسهم في توحيد أساليب التعبير والتفكير لدى المستخدمين. يعزى ذلك إلى تأثير هذه النماذج على اللغة والمنظور واستراتيجيات التفكير، حيث تعتمد على التنبؤ بالكلمات الأكثر شيوعاً.

وأوضح الباحثون من جامعة جنوب كاليفورنيا (University of Southern California – USC) أن هذه النماذج تستند إلى بيانات تركز بشكل كبير على أنماط فكرية ولغوية سائدة. هذا الاعتماد يؤدي إلى تضييق نطاق التنوع في الأفكار والتعبير، مما يحد من الإبداع.

وأشار الباحثون إلى أنه على الرغم من أن استخدام الذكاء الاصطناعي قد يسهم في رفع مستوى بعض النقاشات داخل الصفوف، إلا أنه في المقابل يقلل من ظهور الأفكار الإبداعية وغير التقليدية. كما أنه يحد من قدرة الطلاب على تطوير "صوتهم الخاص" في الكتابة والتعبير.

كما بينت الملاحظات الميدانية أن الاعتماد المتزايد على هذه الأدوات الرقمية قد يؤدي إلى تراجع مهارات التفكير النقدي لدى الطلاب، ويقلل من قدرتهم على توليد أفكار جديدة بشكل مستقل. وفي مواجهة هذه التحديات، بدأت بعض الجامعات باتخاذ إجراءات تنظيمية للحد من الاستخدام المفرط للذكاء الاصطناعي، وذلك عبر تشجيع الكتابة الأصلية وتقييد الاعتماد الكامل على النصوص المولدة، بهدف الحفاظ على جودة العملية التعليمية وضمان تطوير المهارات الأساسية لدى الطلاب.